编者按

《猫》文本解读

郑振铎的《猫》一文总共记述了“我们一家”三次养猫的经历，结构清晰，层次分明。以“我家养的猫结局总是失踪或是死亡”的总说为开头，引出三次经历。这三次经历均以猫作为主线，以“我”的情感态度作为暗线，每一次的经历都包含猫的来由，“我”以及其他人的感情态度和猫的离开。

作者在这三次经历上倾注的笔墨是由少到多的，第一只猫的情况略写，第二只猫稍稍多了一些，第三只猫所占的篇幅是最大的。作者的感情态度也是逐渐递增的，从对第一只猫离开时的“一些酸辛”，还能够理智地安慰三妹到第二只猫离开时的“怅然，愤恨，诅骂”到第三只猫离开后的“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多”，从“自此，我家好久不养猫”到“自此，我家永不养猫”。感情逐渐递进，并在第三只猫离开时达到顶峰，懊悔、自责之情无以言表。

文章倒数几段的“我”内心的自责和忏悔不能不给人以强大的冲击。在这三次经历的描写的过程中，作者也多次运用伏笔，在写第一只猫的时候以“猫不知怎地忽然消瘦了”暗示它的得病与死亡，第二只猫的过于活泼，让我们提心吊胆，总要查问寻找为下文的它被人捉走又埋下了伏笔。这些潜在的伏笔使得文章联系更为紧密，情节的发展也显得更有逻辑性。

一、猫的写照

如果文章名为《猫》，故而芙蓉鸟只是展现猫的命运的工具的话，第三只猫的死亡，恰恰证明了在黑猫出现后，“我”的忏悔的虚伪。第三只猫的死亡原因也是模糊的。文中第三只猫的死亡，距离芙蓉鸟的死亡，大约两个月。芙蓉鸟死后，隔了几天，“我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。”我认为自己冤枉了第三只猫，“我很想补救我的过失”。然而两个月后，猫“忽然死在邻家的屋脊上”。

“忽然死在邻家的屋脊上”。短短一句话，宣告了第三只猫的结局。这只被我们冤枉的猫，死在邻家的屋脊上。“邻家的屋脊”可见猫在死亡前的一段时间里过得并不好，这两个月也许一直在外面流浪。它感知到人对它的态度从漠视转为愤恨，故而它选择了躲避。

对于第三只猫的死亡，笔者的判断是，并非死于木棒打了一下。一则相隔时间较长。二则用了“忽然”一词，表明之前的伤不足以致死，令人吃惊。从猫被打到黑猫的出现，相隔几日。而黑猫的出现使“我”认清自己的错误想要补救，距离第三只猫的死已经两个月。可见，在“我”得知真相，到猫死亡这段不短的时间里，没有所谓的补救。

第三只猫的非自然死亡，可以说是多方面的结果。从芙蓉鸟的进门，就已经暗示了猫的结局。首先，第三只猫的到来是不受欢迎的。它不同于前两只猫的可爱，使得这个家中爱猫的人对它并不爱护。其次，因猫在家里的若有若无，妻子带来了新的宠物：芙蓉鸟。芙蓉鸟的到来彻底宣告第三只猫的末路。

第三只猫的死亡，也并非“忽然死在邻家的屋脊上”。黑猫的出现，“我”不得不承认自己的武断，而证人们都没有任何补救措施，来弥补对第三只猫的冤枉。“我”的理由是“但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？”事实上，“我”既没有言语的道歉，也没有行动的弥补，更谈不上对它的照顾，第三只猫就这样死了。学生往往认为“我”是家庭中唯一反思的人，是作者的化身，“我”的忏悔和难过被视作整篇文章的中心。想要充分挖掘作者的创作意图，除了听人物在文章中的表白，更要看人物的行为。

二、《猫》的主题

郑振铎这篇小说发表于文学研究会机关刊物《文学周报》第199期。其创作主张文学应该反映社会的现象，表现并且讨论一些有关人生一般的问题。文学研究会的创作大都以现实人生问题为题材，注意观察和描写社会的黑暗﹑人们生活的痛苦及新旧两代思想上的冲突。郑振铎作为文学研究会的发起人，始终强调“为人生”的文学理念。

郑振铎在“五四”时期的人道主义观念，将人类看做一个整体，对每个人的悲惨命运感到同情与愤怒。“人道主义便是人类间的无论人种、国家或阶级之异同，尊重人类人格的平等，博爱一切人类”。郑振铎受俄国文学影响，一方面强调文学的悲剧性，来激发人与人之间的同情心。另一方面重视文学的真实性，真实地反映人的生活。这种真实既包括所反映的社会生活的真实，也包含了情感的真实。

《猫》一文揭露出家庭生活中的不平等，这正是旧家庭所酝酿出的悲剧，而悲剧的根源在于人性的种种缺点。郑振铎所批判的，不仅是家庭中强者对弱者的剥削，底层劳动者被剥夺了话语权，还可以看到“我”作为一位知识分子，在自我反省的不足。《猫》以第一人称叙述展开情节，以“我”的反思结尾。相比于对猫的这样弱小动物的反思，“我”对于“人”的反思则需要挖掘。“我”作为作者所塑造出来的一个知识分子，自我反省不能对“张妈”这样的底层真正的理解与平等的对待。

猫和芙蓉鸟，都是作者精心安排的对照物。作者选取了生活琐事，以散文化的笔法给人以真实感。通过层层的对照，人性的复杂多角度呈现。作为一篇构思精妙的小说，《猫》的教学不能只停留在对一猫一事一人的解读，而要揭开家庭生活的一角，展现出家庭权力构架下对弱者的绞杀。

作

者

简

介

马志傲，内蒙古兴安盟人，硕士研究生学历。本科毕业于赤峰学院文学院汉语言文学专业，硕士就读于赤峰学院文学院，研究方向：学科教学（语文），现就职于赤峰市松山区第十一中学。倡导“扎扎实实学语文，朴素自然教语文”理念，致力于在打好“字、词、句、篇”等语文学习基础上，使学生实现“精神与言语的共生”。

wen

文

ben

本

jie

解

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本期责编：董艳荣

执行主编：胡 艳返回搜狐，查看更多